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              锦堂小学创建“书香校园”特色学校实施方案
              作者:佚名 来源:本站原创 点击数:4203 发布时间:2013-8-27

              一、背景分析

              我校是一所农村小学,现有在校学生165人,学生大多为农村孩子,家长虽然对孩子的期望值很高,但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育,学生的家庭藏书量及其有限。我校现有教职工12人。班主任教师虽然敬业但素质水平参差不齐,科任缺乏特色教师,不具备创建艺体特色的条件。面对这种现状,结合我校实际情况,本着“为学生的持续发展提供动力,为教师的不断提高拓展途径”的原则,将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口,使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时,张扬办学个性,创办具有我校特色的书香校园。

              二、特色定位

              1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境,让师生在成长中学习,在休闲中学习。

              2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围,开展读书活动,让全校师生以读书为乐,以读书为荣,培养树立师生终身学习的观念,培养具有儒雅气质的师生。

              3、展示有特色的读书成果。

              三、创建实施时间:201210月——201410

              四、特色管理

              1、成立特色学校建设领导小组,保证此项工作的顺畅执行。

              组长:校长

              副组长:教导主任

              组员:各班班主任

              2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性,让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。

              3、实施人文化的管理方式,通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书,培养良好的读书习惯和持久的读书热情。

              4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》,通过研究,集中力量突破特色建设中的难点,使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。

              五、具体实施办法

              (一)创设书香环境,营造读书氛围

              1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画,用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化,吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵,充分利用学生的随意注意,让他们在不经意间就能学习、积累。

              2、在各个教室开设开放式图书角,由学校图书室定期更换图书,学生自己填写借书、换书记录,完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰,花香伴着书香,让读书更加自由、惬意。

              3、布置舒适、优美的教师阅览室,让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键,只有丰富教师的内涵和底蕴,学生读书才有正确的向导,才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。

              4、建设特色鲜明的校园古诗文,墙壁上刻有励志古训和古诗文,绿树成荫,花木繁盛,可供师生在这里读书、交流,将成为我校创建书香校园的浓重一笔。

              (二)实行书香引领,引发读书情趣

              1、每月举办一次读书讲座,本校教师讲座和购买光盘相结合,本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活,以好书推荐、读书指导为主;把央视的《百家讲坛》和《子午书》等优秀栏目推荐给师生,提升师生读书品位。

              2、开办校级和班级两个层次的读书板报,校级由教师轮流负责,班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会,增强学校的读书氛围。

              3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书,学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会,总结。

              4、每个班级每月办一期读书手抄报,报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点,学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。

              5、开辟校园图书交易市场,让学生以书换书,既增加了学生的读书量,又减少了买书的支出,同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。

              (三)搭建书香舞台,展示读书成果

              1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛,初赛采取笔试,学生全员参加,决赛采取口答的形式,根据初赛成绩按比例选取学生参加,决赛时将向全校学生展示,让学生看到身边的榜样,激励全体学生的读书热情。

              2、每学年进行一次教师读书活动,教师全员参加,活动形式视情况而定,学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。

              3、举办校园读书节活动,团体展示与个人展示相结合,通过读书节活动,总结推广书香校园建设中的经验,查找不足,及时调整我校的特色学校建设工作。

              4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动,把读书与丰富多彩的活动结合起来,让读书充满乐趣。

              以上方案将在工作中不断补充修改完善,做好我校的书香校园创建工作。

              附:教师必读书目推荐如下:

              1、《西方近代教育论著选》任仲印主编 人民教育出版社XX年版

              2、《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译 人民教育出版社XX年版

              3、《新教育之梦》朱永新 人民教育出版社XX年版

              4、《教育的理想与信念》肖川 岳麓书社出版XX年版

              5、《陶行知文集》陶行知 江苏教育出版社XX年版

              6、《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写,刘新群主编 东北师大出版社XX年版7、《教师的成长与发展》 傅道春主编 教育科学出版社XX年版

              8、《爱心与教育:素质教育探索手记》李镇西 四川少儿出版社1998年版

              9、《教育和美好的生活》(英)罗素著,杨汉麟译 河北人民出版社 1999年版

              10、《大教学论》 (捷克)夸美纽斯著,傅任敢译人民教育出版社1999年版

              11、《民主主义与教育》(美)杜威著,王承绪译 人民教育出版社1990年版

              12、《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基著 教育科学出版社1999年版

              13、《和老师的谈话》(苏)b.赞科夫著,杜殿坤译教育科学出版社1999年版

              14、《普通教育学、教育学讲授纲要》(德)赫尔巴特著,李其龙译 浙江教育出版社XX年版

              15、《教育漫话》 (英)约翰洛克著,徐诚、杨汉麟译 河北人民出版社1998 年版

              16、《爱弥儿》 (法)卢梭著,李世章译内蒙古人民出版社XX年版

              17、《让孩子互相学习:独生子女教育成功之路》孙云晓主编 湖南少儿出版社1999年版

              18、《教育诗》 (苏)马卡连柯著海天出版社1998年版

              19、《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织总部中文科 教育科学出版社1996年版

              20、《终身教育引论》(法)保尔朗格朗周南照、陈树清译 中国对外翻译出版社1985

              21、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织 教育科学出版社XX年版

              22、《回答未来的挑战》(美国)j.w.博特金著,林均译上海人民出版社1984年版

              23、《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等 江苏教育出版社XX年版

              24、《中国著名特级教师教学思想录》于漪等 江苏教育出版社XX年版

              25、《中国著名校长办学思想录》高万祥等 江苏教育出版社XX年版

              26、《教师角色与教师发展新探》叶澜 教育科学出版社XX年版

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